Este libro le da continuidad a otra investigación del autor, publicada en 2012 y titulada Las necesidades de formación de los docentes universitarios. Forma parte de una trayectoria investigativa en la que se han estudiado problemas asociados al campo de la pedagogía y formación universitaria, tema que debe enfrentarse con rigor y determinación dada la relevancia que implica en los procesos educativos que realizan los profesores universitarios y que determina en buena parte un impacto significativo en las diferentes áreas del mundo social donde la universidad tiene incidencia.

El saber pedagógico como categoría conceptual ha sido tratado a profundidad en otros contextos educativos y desde perspectivas arqueológico-foucaultianas; sin embargo, a partir del presente trabajo cobra ahora nuevos sentidos y configuraciones, al estudiarse desde una visión metodológica comprensiva y descriptiva. Esta innovación en el abordaje metodológico permite nuevas miradas y audaces posibilidades de creación e innovación en lo referente a la construcción de nuevos conocimientos pedagógicos, a partir de la investigación y reflexión de la acción realizada en diferentes espacios académicos. De esta manera, se espera que el resultado que se presenta al lector contribuya a la reinvención permanente del ejercicio pedagógico y a la consciencia como sujetos protagónicos de la historia que como profesores construimos día a día con nuestros estudiantes.

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