Esta obra presenta una forma creativa de enseñar ciencias a través de historietas conceptuales contextualizadas, una metodología innovadora desarrollada por el grupo de investigación Investud-CN. Esta perspectiva invita a los docentes a usar historietas como recursos educativos que vinculan conceptos científicos con situaciones de la vida cotidiana, con el objetivo de despertar el interés, la participación y el pensamiento crítico en los estudiantes.

Estas historietas no solo simplifican ideas científicas complejas, sino que también estimulan el diálogo y el aprendizaje activo, al tiempo que promueven una visión constructivista que ayuda a los estudiantes a comprender los fenómenos científicos de una manera integrada y contextualizada.

Reyes Roncancio, J. D., Bustos Velazco, E. H. y Romero Osma, G. P. (2026). Historietas en el aula: enfoque didáctico para el aprendizaje científico. Universidad Distrital Francisco José de Caldas-Editorial UD. https://doi.org/10.69740/UD.9786287926158.9786287926172