Este libro, que en su tercera edición hace una presentación en la que se reflexiona sobre la expresión que dio origen al título de la obra, sigue vigente en cuanto a las perspectivas teórico pedagógica que fundamentan la acción educativa en relación con las tecnologías digitales y la mirada sobre la cultura informática escolar. De igual manera la apuesta didáctica por el uso de la hipertextualidad es ahora más relevante en cuanto las interacciones fuera de la escuela están más asociadas al consumo que a la producción.

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