La novela, su investigación (la explicación de su funcionami­ento como campo) y su lectura, implican un proceso comuni­cativo de transmisión de cultura. Es decir, estamos hablando de un proceso educativo en el que se evalúan las estructuras cul­turales existentes y al mismo tiempo se transmiten sus valores, su constitución y su funcionamiento. Así nuestra perspectiva nos lleva a reflexionar y a proponer una pedagogía del lenguaje como una semiótica social, como un elemento cultural a través del cual se avalúa la cultura y se transmite información cul­tural, valores, formas de hacer, pensar, clasificar y representar entre otras. En resumen, una pedagogía de lo literario como una forma de ser cultural.

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