Hoy la educación de niños y jóvenes debe pasar por el reconocimiento de la importancia que tiene considerar el lector contemporáneo ante la incidencia en la vida social de medios de comunicación y nuevas tecnologías. También para los profesores debe motivarse una sensibilidad nueva, diferente hacia este nuevo lector infantil y juvenil. Ello depende también de una, constante actualización docente, la cual implica que el profesor se convierta en un permanente "nuevo lector". Este libro aborda la lectura literaria y el lector infantil y juvenil. Se propone indagar por las características de la lectura desde una perspectiva semiótica y pragmática, haciendo una exploración de la figura del niño y del joven como lectores. Se hace una aproximación inicial a nuevos géneros, formatos y tipos de textos que surgen en la interacción de la literatura con los medios masivos de comunicación y nuevas tecnologías. Se aborda el lugar que adopta la llamada literatura infantil y juvenil ante la llamada subliteratura o paraliteratura y su incidencia en la formación lectora de las nuevas generaciones.Este libro aborda la lectura literaria y el lector infantil y juvenil. Se propone indagar por las características de la lectura desde una perspectiva semiótica y pragmática, haciendo una exploración de la figura del niño y del joven como lectores. Se hace una aproximación inicial a nuevos géneros, formatos y tipos de textos que surgen en la interacción de la literatura con los medios masivos de comunicación y nuevas tecnologías. Se aborda el lugar que adopta la llamada literatura infantil y juvenil ante la llamada subliteratura o paraliteratura y su incidencia en la formación lectora de las nuevas generaciones.

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