Más allá de ver al maestro en formación de lenguas como un sujeto que posee un contenido y habilidades lingüísticas, en este libro se activa y explora la dimensión sociocultural de los estudiantes como sujetos activos de un proceso de aprendizaje y formación que incluye y transforma en ejes fundamentales para él elementos y factores de pensamiento reflexivo y crítico en torno a realidades sociales venidas de medios de comunicación.

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