Un visitante en el aula se ocupa del análisis de las representaciones sobre la práctica pedagógica a partir del estudio de caso múltiple en cuatro programas de formación de licenciados en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas; analiza lo que sienten y piensan los profesores en formación y sus asesores respecto del momento crucial de la trayectoria formativa que constituyen las prácticas y devuelve la mirada sobre el orden institucional y político de los discursos y acciones que movilizan, desde la universidad y la escuela, las pretensiones formativas de los programas académicos.

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